Особливості організації педагогічної взаємодії в умовах дистанційного навчання

Abstract

Обсяг і структура магістерської роботи. Магістерська робота на тему «Особливості організації педагогічної взаємодії в умовах дистанційного навчання» складається з вступу, трьох розділів, висновків, переліку джерел інформації (60 найменувань) та двох додатків. Загальний обсяг роботи 88 сторінки основного тексту, містить 6 таблиць, 3 рисунки. У даній роботі вивчаються особливості організації педагогічної взаємодії в умовах дистанційного навчання під час освітнього процесу у Національному університеті біоресурсів і природокористування України. Визначено, що педагогічна взаємодія є важливою складовою освітнього процесу, і обійтися без її вивчення для подальшого розвитку педагогічної теорії й практики неможливо. Сучасність потребує дослідження особливостей організації педагогічної взаємодії саме в умовах дистанційного навчання, тому що дистанційна освіта стала нормою сьогодення. Проблема ефективного використання цифрових технологій як засобу організації педагогічної взаємодії не розв’язано в теорії і практиці педагогіки, що підкреслює актуальність теми нашого дослідження «Особливості організації педагогічної взаємодії в умовах дистанційного навчання». В першому розділі нашої роботи «Педагогічна взаємодія та її організація під час дистанційного навчання» розглянуто джерела сучасної наукової літератури щодо визначення поняття «педагогічна взаємодія в освіті». Визначено сутність поняття «педагогічна взаємодія», його основні характеристики. Розглянуто особливості організації дистанційного навчання. Виокремлено особливості дистанційного навчання. В другому розділі нашої роботи «Аналіз питань з організації педагогічної взаємодії у процесі дистанційного навчання» проаналізовано питання з організації педагогічної взаємодії в процесі дистанційного навчання у майбутніх викладачів закладів вищої освіти у НУБіП України. Визначено вимоги до ефективної організації педагогічної взаємодії викладач-студенти у освітньому процесі під час дистанційного навчання. Визначено методичні поради щодо організації дистанційного навчання і налагодження педагогічної взаємодії під час його проводження у НУБіП України У третьому розділі нашої роботи «Експериментальна перевірка ефективності методики формування педагогічної взаємодії під час дистанційного навчання» описано порядок організації експериментальної перевірки ефективності формування знань, умінь, навичок педагогічної взаємодії під час дистанційного навчання майбутніх викладачів у НУБіП України та зроблено аналіз результатів експерименту на констатувальному та формувальному етапі дослідження. Висновки експериментального дослідження показують динаміку формування знань, умінь, навичок педагогічної взаємодії під час дистанційного навчання у майбутніх викладачів вищої школи, що брали участь у дослідженні, що доводить ефективність цього формування під час проведення експериментальної роботи.