Особливості перебігу внутрішньоособистісного конфлікту у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці

Abstract

Актуальність дослідження. Сучасні умови життя та соціально-економічні фактори, такі як швидкі зміни на ринку праці, високий рівень конкуренції та нестабільність економіки, значно впливають на психологічний стан молоді, особливо студентів, які стоять на порозі професійного та життєвого вибору. Студенти випускних курсів часто стикаються з важкими питаннями щодо свого майбутнього, вибору кар’єри, формування власної ідентичності та ролі у суспільстві. Невизначеність на ринку праці, складність адаптації до нових вимог, а також необхідність прийняття важливих рішень щодо професійної діяльності можуть спричиняти стрес, тривогу та внутрішні конфлікти. Це, у свою чергу, може призвести до зниження психологічного благополуччя студентів, а також до виникнення труднощів у соціальній та професійній адаптації. Важливою проблемою є те, що внутрішньоособистісні конфлікти, які переживають студенти, можуть стати перешкодою на шляху їхнього професійного розвитку та досягнення життєвих цілей. Зважаючи на це, психотренінг як метод психотерапевтичної та психологічної підтримки, орієнтований на подолання внутрішніх конфліктів, стає необхідним інструментом для зниження стресу та тривожності серед студентів, а також для допомоги у вирішенні проблем самоідентифікації та професійного визначення. Актуальність даного дослідження полягає в тому, що воно дозволяє розробити ефективні методи та стратегії психотренінгу, які сприятимуть підвищенню психологічної стійкості студентів, зменшенню впливу невизначеності ринку праці та сприятимуть успішному входу молоді у професійне життя. Таким чином, дослідження цієї теми є важливим кроком до розробки психологічної підтримки для студентів випускних курсів, що допоможе їм впоратися з внутрішньоособистісними конфліктами та стресами, пов'язаними з невизначеністю на ринку праці, а також ефективно адаптуватися до умов сучасного професійного середовища. Дослідження внутрішньоособистісних конфліктів розвивалося на основі різних психологічних підходів, серед яких глибинна психологія, біхевіоризм, гештальтпідхід, когнітивна та гуманістична психологія, а також інтеракційна теорія. Зокрема, у рамках глибинної психології значний внесок у розуміння природи конфліктів зробили такі дослідники, як З. Фрейд, К. Хорні, А. Адлер, К. Юнг та Е. Фромм. Біхевіоризм, зокрема у роботах Б. Скінера, К. Міллера та Д. Долларда, намагався пояснити конфлікти через взаємодію стимулів та реакцій. У гештальтпідході, якого дотримувались К. Левін і Ф. Перлз, внутрішні конфлікти розглядалися у контексті цілісного сприйняття та досвіду людини. Когнітивна психологія, представлена дослідженнями Л. Фестінгера, акцентувала увагу на ролі пізнавальних процесів у виникненні внутрішніх конфліктів. Гуманістичні психологи, зокрема А. Маслоу, К. Роджерс і Г. Олпорт, досліджували конфлікти в контексті самореалізації та особистісного розвитку. Інтеракційна психологія, представлена роботами Д. Міда, Т. Шибутані та Г. Томпсона, наголошувала на впливі соціальних взаємодій на виникнення та подолання внутрішніх конфліктів. У сучасній психології значний внесок у вивчення внутрішньоособистісних конфліктів зробили такі науковці, як А. Лурія, В. Мясищев, С. Мерлін, Є. Кузьмін, В. Семенов та О. Донченко. Українські дослідники, серед яких Л. Березовська, Л. Боброва, Л. Вербицька, І. Власенко, Н. Волошко, Н. Герасімова, О. Голощук, О. Іванашко, А. Кунцевська та Т. Маланьїна, також приділили значну увагу питанням розв’язання внутрішньоособистісних конфліктів у своїх працях. Об’єкт дослідження: внутрішньоособистісні конфлікти у студентів випускних курсів. Предмет дослідження: особливості перебігу внутрішньоособистісного конфлікту у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці. Мета дослідження: дослідити Особливості перебігу внутрішньоособистісного конфлікту у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці. Гіпотеза дослідження: у студентів випускних курсів, які перебувають в умовах невизначеності ринку праці, внутрішньоособистісний конфлікт буде проявлятися у вигляді підвищеного рівня тривожності, невизначеності в самоідентифікації та професійному виборі, що призведе до зниження рівня самореалізації та впевненості в собі. При цьому рівень внутрішньоособистісного конфлікту буде корелювати з рівнем стресу, труднощами у прийнятті важливих рішень щодо кар’єрного розвитку, а також з недостатньою адаптацією до змін на ринку праці. Розробка і впровадження психотренінгових програм, орієнтованих на подолання цих конфліктів, сприятиме зниженню психологічного навантаження та підвищенню рівня професійної готовності студентів до вступу на ринок праці. Завдання дослідження: 1. Дослідити внутрішньоособистісний конфлікт: поняття, причини та види. 2. Окреслити психологічні особливості студентів випускних курсів: вплив на виникнення конфліктів. 3. Дослідити ринок праці як фактор невизначеності та його вплив на внутрішньоособистісні конфлікти у студентів випускних курсів. 4. Охарактеризувати методи емпіричного дослідження. 5. Здійснити аналіз результатів дослідження. 6. Розглянути методологію проведення психотренінгу для студентів випускних курсів 7. Запропонувати рекомендації щодо подолання внутрішньоособистісного конфлікту для студентів випускних курсів. Методи дослідження: 1. Теоретичні методи: аналіз наукової літератури, порівняльний аналіз, узагальнення. 2. Практичні методи: психодіагностика із використанням шкали тривожності Ч. Спілбергера – Ю. Ханіна, спостереження за поведінковими реакціями студентів у стресових ситуаціях, інтерв’ювання з метою глибшого розуміння внутрішніх переживань, психотренінги для зниження рівня тривожності та підвищення психологічної стійкості, а також тестування для отримання об’єктивних даних і порівняння результатів до і після корекційного впливу.. Експериментальна база дослідження. Теоретична значущість дослідження полягає у тому, що воно дозволяє глибше зрозуміти механізми внутрішньоособистісного конфлікту, який виникає у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці. Це дослідження розкриває важливі аспекти психологічного стану молодих людей, які перебувають на етапі переходу від навчання до професійної діяльності. У рамках дослідження планується з'ясувати, як зміни на ринку праці, зокрема нестабільність та відсутність чітких гарантій, можуть впливати на самоусвідомлення, професійні орієнтації та рішення, що стосуються кар'єри у студентів. Практична значущість полягає в розробці та впровадженні психотренінгових програм, які допоможуть студентам випускних курсів ефективно долати внутрішньоособистісні конфлікти, покращувати свою емоційну стійкість та підвищувати рівень готовності до входження на ринок праці. Структура і зміст роботи. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. В першому розділі розглянуто теоретичні аспекти подолання внутрішньоособистісного конфлікту у студентів, проаналізовано основні поняття, причини виникнення та психологічні механізми конфліктів. У другому розділі проаналізовано емпіричне визначення особливостей перебігу внутрішньоособистісних конфліктів у студентів випускних курсів на основі результатів досліджень. У третьому розділі висвітлено практичне застосування психотренінгів для подолання внутрішньоособистісного конфлікту у студентів, а також рекомендації щодо їх проведення і вплив на психоемоційний стан молоді. Робота містить 73 сторінок основного тексту, 9 таблиць, 2 рисунків, 3 додатків, містить 60 позицій списку використаних джерел літератури.