Формування комунікативних навичок майбутніх педагогів в університетах наук про життя

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота на тему «Формування комунікативних навичок майбутніх педагогів в університетах наук про життя» містить 85 сторінок друкованого тексту, 4 рисунки, 4 додатки. Перелік посилань нараховує 45 найменувань. Мета магістерської кваліфікаційної роботи — розробка та обґрунтування методичної програми, яка сприятиме ефективному розвитку комунікативних навичок майбутніх педагогів. Завдання дослідження: 1. проаналізувати теоретичні підходи до формування комунікативних навичок педагогів; 2. дослідити стан сформованості комунікативних навичок у студентів педагогічних спеціальностей університетів наук про життя; 3. розробити та апробувати програму з формування комунікативних навичок у майбутніх педагогів; 4. надати практичні рекомендації для студентів щодо покращення рівня комунікативних навичок. Перший розділ роботи, «Теоретичні основи формування комунікативних навичок майбутніх педагогів», присвячений аналізу поняття і структури комунікативних навичок у педагогічній діяльності. У розділі розглядаються сучасні педагогічні підходи, а також обґрунтовується важливість інтеграції теоретичних знань і практичних умінь. Підкреслюється значення когнітивного, мотиваційного, діяльнісного та світоглядного компонентів у формуванні комунікативної компетентності. Другий розділ, «Організація і проведення дослідження рівня сформованості комунікативних навичок», описує методологію дослідження, зокрема використання методів аналізу наукових джерел, анкетування, спостереження та експерименту. Аналізується стан комунікативних навичок у студентів педагогічних спеціальностей, визначаються специфічні проблеми та потреби. Результати дослідження демонструють необхідність вдосконалення освітніх програм для забезпечення ефективного розвитку навичок спілкування. Третій розділ, «Програма формування комунікативних навичок майбутніх педагогів», описує розроблену програму, що включає інтерактивні методи, рольові ігри, ситуаційні вправи та тренінги. Впровадження програми дозволило досягти позитивних змін у комунікативних навичках студентів, зокрема розвитку емпатії, активного слухання та ефективного управління конфліктами. Програма отримала позитивні відгуки, що свідчить про її ефективність. Рекомендації для впровадження включають індивідуалізацію підходу та інтеграцію теоретичних і практичних аспектів навчання.