Формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота за темою «Формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти» написана на актуальну тему, адже основним завданням сьогодення є формування у студентської молоді патріотичного світогляду – поглядів, патріотичних переконань, ідеалів, патріотичних цінностей, почуттів, потреб у служінні на користь держави, народу, відданості національним інтересам України. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, висновків, списку використаної літератури загальною кількістю 98 найменувань; додатків. Повний обсяг роботи 97 сторінок. Ілюстрована 4 рисунками, містить 12 таблиць. Розділ перший «Формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти як наукова проблема» розкриває зміст базових понять дослідження: «світогляд», «патріотизм», «патріотичний світогляд студентів закладів вищої освіти»; змістову структуру патріотичного світогляду здобувачів вищої освіти. У розділі другому «Діагностика рівнів сформованості патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти» розроблено критерії, показники та схарактеризовано рівні сформованості патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти. У третьому розділі «Обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти» обґрунтовано та реалізовано педагогічні умови формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти; наведено динаміку рівнів сформованості патріотичного світогляду здобувачів вищої освіти. Вивчення проблеми формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти дозволило зробити такі висновки: На основі аналізу філософської, психологічної, педагогічної літератури уточнено сутність ключових понять дослідження. «Світогляд» – система узагальнених поглядів і уявлень про світ, самоусвідомлення людиною свого місця та життєвого призначення в ньому, що відображається в її ідеалах, ціннісних орієнтаціях, життєвій позиції, поведінці та діяльності. «Патріотизм» – інтегративна моральна якість особистості, що передбачає єдність почуттів, переконань і діяльності; виявляється в любові до Батьківщини, безкорисливому служінні її ідеалам, готовності до захисту суверенітету та територіальної цілісності України; дотриманні законів своєї держави; сумлінному виконанні своїх обов’язків. «Патріотичний світогляд студентів закладів вищої освіти» – інтегративне особистісне утворення, яке включає сукупність поглядів, патріотичних переконань, ідеалів, патріотичних цінностей, почуттів, потреб у служінні на користь державі, народу, ідентифікацію з рідним народом, мотиви патріотичного спрямування, що виявляється у моральній відповідальності за долю держави, активній життєвій позиції, сумлінному виконанню своїх обов’язків, відданості національним інтересам України, готовності захищати суверенітет і територіальну цілісність України. Доведено, що основними компонентами в структурі патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти є: когнітивний, ціннісно-смисловий, мотиваційний, вчинково-поведінковий. Розроблено критерії та показники сформованості патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти: когнітивний (розуміння сутності патріотизму; знання: історії України, традицій, звичаїв, української мови, прав і обов’язків громадянина України; національна ідентифікація)); ціннісно-смисловий (ціннісне ставлення до: держави, народу, Батьківщини; почуття гордості за свою країну, віра в незламність, силу, стійкість, міць українського народу; емоційно-ціннісне ставлення до героїв – захисників суверенітету і територіальної цілісності України)); мотиваційний (виявлення відповідальності за долю України; потреби у наслідуванні героїчних прикладів борців за суверенітет та територіальну цілісність України; служіння на користь держави, народу; свідоме ставлення до участі у розбудові України, її повоєнному відновленні); вчинково-поведінковий (вияв патріотизму; відданість національним інтересам Української держави, нації; готовність захищати суверенітет та територіальну цілісність України; (громадянська активність). Діагностика визначення рівнів сформованості патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти відбулась завдяки використанню методів: незакінчених речень, анкетування, бесід, узагальнення незалежних характеристик. Визначено та схарактеризовано рівні сформованості патріотичного світогляду здобувачів вищої освіти (високий, середній, низький). За результатами констатувалього експерименту встановлено домінування середнього рівня сформованості патріотичного світогляду (45,0 % студентів експериментальної групи та 46,4 % студентів контрольної групи). Низький рівень сформованості патріотичного світогляду виявило 21,1 % студентів експериментальної та 19,5 % студентів контрольної групи. Обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти, а саме: – використання потенціалу позааудиторної діяльності закладів вищої освіти у контексті проблеми формування патріотичного світогляду студентів; – використання доцільних форм і методів формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти; – залучення студентів закладів вищої освіти до патріотично спрямованої діяльності, яка проводиться органами студентського самоврядування; – систематичний моніторинг рівнів сформованості патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти. Результати контрольних зрізів засвідчили, що в експериментальній групі сталися суттєві позитивні зміни щодо рівнів сформованості патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти. Зокрема динаміка високого рівня сформованості патріотичного світогляду здобувачів вищої освіти становила – +17,9 %; низького рівня – -17,9 %. Щодо студентів контрольної групи, то рівень сформованості патріотичного світогляду студентів суттєво не підвищився. Здобуті результати засвідчили ефективність обґрунтованих та експериментально перевірених педагогічних умов формування патріотичного світогляду студентів закладів вищої освіти.