Розвиток лідерського потенціалу керівників аграрних закладів фахової предвищої освіти

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Зміст роботи викладено на 114 сторінках, робота містить 25 таблиць, 7 додатків та список використаних джерел із 76 найменувань. Основна мета дослідження полягає в обґрунтуванні теоретичних основ розвитку лідерського потенціалу керівників аграрних закладів фахової передвищої освіти та розробці практичних вказівок щодо вдосконалення цього процесу в умовах трансформації управлінської діяльності. В першому розділі роботи висвітлено теоретичні основи розвитку лідерського потенціалу керівників аграрних закладів фахової передвищої освіти. Проаналізовано стан наукової розробленості проблеми, розкрито сутність понять «лідерство» та «лідерський потенціал», «розвиток лідерського потенціалу керівників аграрних закладів» визначено основні виклики, що постають перед керівниками аграрних закладів освіти в умовах цифровізації, воєнного стану, розширення автономії закладів та модернізації аграрного сектору. Другий розділ присвячено аналізу стану сформованості лідерського потенціалу керівника ВСП «Ніжинський фаховий коледж НУБіП України». В розділі здійснено комплексний аналіз освітньої діяльності закладу, його організаційної структури, системи внутрішнього забезпечення якості освіти, цифрової відкритості, взаємодії зі студентським самоврядуванням, педагогічним колективом, профспілковою організацією та зовнішніми стейкхолдерами. Встановлено, що в коледжі формується багаторівнева лідерська екосистема, що поєднує стратегічне управління, командну взаємодію та орієнтацію на потреби аграрного ринку праці. У третьому розділі запропоновано напрями вдосконалення розвитку лідерського потенціалу керівників аграрних закладів фахової передвищої освіти. Обґрунтовано необхідність переходу від фрагментарних управлінських заходів до цілісної стратегії професійного зростання керівників, що поєднує освітні інновації, психологічну підтримку, цифрову трансформацію та активну взаємодію з агробізнесом. Запропоновано практичні вказівки щодо самоаудиту управлінських компетентностей, розроблення індивідуальної траєкторії професійного розвитку керівника, активізації командної взаємодії, залучення роботодавців до оцінювання якості практичної підготовки студентів та перетворення аграрного коледжу на сучасний інноваційний освітній хаб. У висновках підсумовано результати дослідження та доведено, що розвиток лідерського потенціалу керівників аграрних закладів фахової передвищої освіти є необхідною умовою модернізації управління, підвищення конкурентоспроможності закладів, інтеграції освіти з реальними потребами аграрного сектору та забезпечення якісної підготовки фахівців нової генерації. Встановлено, що ефективний керівник аграрного закладу освіти має виступати не лише адміністратором, а й стратегічним лідером, фасилітатором змін, партнером для бізнесу, носієм інноваційної культури та гарантом стійкого розвитку освітньої установи.