Особливості та умови формування емоційної зрілості в юнацькому віці

Abstract

У роботі представлені результати дослідження проблеми формування емоційної зрілості у юнацькому віці. Висвітлене теоретичне підґрунтя дослідження емоційної зрілості як складного багатокомпонентного утворення особистості. Зокрема, аналізуються наукові підходи до розуміння емоційної зрілості, психологічні особливості юнацького віку, а також психолого-педагогічні умови розвитку емоційного інтелекту, саморегуляції та емпатії. Зроблений висновок про те, що емоційна зрілість є важливою умовою гармонійного особистісного розвитку, психологічної стійкості та ефективної соціальної взаємодії, а її формування у юнацькому віці потребує спеціально організованого психологічного впливу. Описані методи, процедура та вибірка емпіричного дослідження особливостей формування емоційної зрілості юнаків. Проведений аналіз отриманих результатів. Увагу акцентовано на рівні розвитку емоційного інтелекту, саморегуляції, емпатійних здібностей та особливостях емоційних станів респондентів. Окрему увагу приділено розробці та апробації програми формування емоційної зрілості, спрямованої на розвиток навичок емоційної саморегуляції, усвідомлення власних емоцій та покращення міжособистісної взаємодії. Висновки відображають основні узагальнення проведеної роботи та підтверджують ефективність запропонованої програми формування емоційної зрілості у юнацькому віці. Список літератури налічує 65 джерел. У додатках вміщені психодіагностичні методики, результати емпіричного дослідження, таблиці, діаграми та матеріали формувальної програми.