Психологічні особливості професійного вигорання вчителів в умовах воєнного стану та його подолання

Abstract

Робота присвячена розробці проблеми подолання професійного вигорання вчителів в умовах воєнного стану. У першому розділі висвітлені питання стресових факторів у роботі вчителя, ризиків, синдрому професійного вигорання. Виокремлені чинники професійного вигорання в роботі предагога. Висвітлений вплив умов воєнного стану на особистість вчителя. Зроблений висновок про важливість розробки та впровадження програми психологічної допомоги вчителям. Другий розділ присвячений дослідженню явища професійного вигорання у вчителів. Описані використані методи: «Синдром «вигорання» в професіях системи «людина-людина», що базується на теорії К. Маслач та С. Джексон; опитувальник на виявлення виснаження від стресу, що базується на шкалі виснаження від дистресу Р. Кесслера. Висвітлений аналіз отриманих результатів, зроблений висновок про високий рівень професійного вигорання у педагогів. У третьому розділі кваліфікаційної роботи описані принципи психологічної допомоги при синдромі професійного вигорання у вчителів в умовах воєнного стану, висвітлений зміст програми психологічної допомоги з подолання професійного вигорання у вчителів. Основний акцент у програмі зроблений на розвиток ресурсних станів та пошук балансу між роботою та особистим життям. Описана процедура апробації програми, аналіз її ефективності на підґрунті зворотнього зв’язку від вчителів-учасників програми.