Соціальна профілактика агресивності підлітків з девіантною поведінкою

Abstract

Актуальність дослідження. У зв’язку з сучасними умовами, такими як війна, зростання соціальної нестабільності, поширення цифрового середовища, проблема агресивної поведінки підлітків набуває особливої актуальності. Підлітковий вік є одним із найбільш вразливих періодів розвитку особистості, якому характерні емоційна нестабільність, активне формування поведінкових моделей і підвищена чутливість до зовнішніх впливів. За несприятливих соціально-психологічних умов збільшується ймовірність виникнення агресивних проявів, порушення соціальних норм та формування девіантної поведінки. Агресивність у структурі девіантної поведінки підлітків становить не лише індивідуально-психологічну проблему, а й важливу соціальну проблему, оскільки ускладнює процес соціальної адаптації, негативно впливає на міжособистісні взаємини та підвищує ризик правопорушень, булінгу, соціальної ізоляції та інших деструктивних форм поведінки. У зв’язку з цим особливого значення набуває соціальна профілактика агресивності підлітків, спрямована на раннє виявлення чинників ризику, розвиток емоційної саморегуляції, формування конструктивних моделей поведінки та підтримку успішної соціалізації. Незважаючи на значну кількість наукових праць, питання соціальної профілактики агресивності підлітків із девіантною поведінкою потребує подальшого дослідження, зокрема щодо комплексного поєднання психодіагностичних та профілактичних підходів у роботі з підлітками. Об’єкт дослідження – агресивна поведінка підлітків із девіантною поведінкою. Предмет дослідження – соціально-психологічні чинники та можливості профілактики агресивності підлітків із девіантною поведінкою. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати сутність та особливості девіантної поведінки у підлітків, охарактеризувати її соціально-психологічні умови, визначити методи та інструментарій оцінки рівня агресивності та розробити програму соціальної профілактики агресивності. Відповідно до мети визначено такі завдання дослідження: 1. Здійснити теоретичний аналіз та обґрунтувати сутність поняття агресивності підлітків із девіантною поведінкою. 2. Проаналізувати соціальні чинники формування та прояву агресивності підлітків із девіантною поведінкою. 3. Обґрунтувати вибір психодіагностичного інструментарію та визначити рівень агресивності як підґрунтя для розробки профілактичної програми. 4. Теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність соціальної профілактики агресивності підлітків з девіантною поведінкою та надати практичні рекомендації щодо її впровадження. Для розв’язання поставлених завдань були використані такі методи дослідження: теоретичні методи: аналіз, систематизація та узагальнення наукової літератури з проблем агресивної та девіантної поведінки підлітків, соціальної профілактики та соціальної роботи; емпіричні методи: психодіагностичне дослідження, анкетування, повторна діагностика рівня агресивності та схильності до девіантної поведінки; практичні методи: розробка та впровадження програми соціальної профілактики агресивності підлітків; статистичні методи: кількісний і якісний аналіз результатів дослідження. Практичне значення роботи полягає у можливості використання розробленої програми соціальної профілактики агресивності підлітків з девіантною поведінкою у діяльності соціальних працівників та педагогів закладів освіти під час роботи з підлітками. Структура роботи. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатка. Загальний обсяг – 77 сторінок, з них основного тексту – 62 сторінки.