Соціально-психологічні чинники вибору фаху у старшому шкільному віці

Abstract

У роботі представлені результати дослідження проблеми соціально-психологічних чинників вибору фаху у старшому шкільному віці та особливостей психологічного супроводу усвідомленого професійного самовизначення старшокласників. Висвітлене теоретичне підґрунтя дослідження професійного самовизначення особистості у старшому шкільному віці. Зокрема, аналізуються соціальні та психологічні чинники вибору професії, роль самооцінки, мотивації, професійних установок, вплив сім’ї, освітнього середовища та соціального оточення на формування професійних намірів учнівської молоді. Зроблений висновок про те, що процес професійного самовизначення старшокласників характеризується недостатньою визначеністю, залежністю від зовнішніх впливів, недостатнім рівнем професійної поінформованості та потребує цілеспрямованого психологічного супроводу. Описані методи, процедура та вибірка емпіричного дослідження соціально-психологічних чинників вибору фаху старшокласниками. Проведений аналіз отриманих результатів. Увагу акцентовано на рівні сформованості професійних установок, особливостях професійного вибору, рівні впевненості, мотивації та залежності від соціального оточення. Окрему увагу приділено розробці, апробації та оцінці ефективності програми психологічного супроводу усвідомленого вибору фаху у старшому шкільному віці. Висновки відбивають основні узагальнення проведеної роботи. Список літератури налічує 50 джерел. У додатках вміщені бланки психодіагностичних методик.