Соціальний супровід здобувачів з особливими освітніми потребами в умовах освітнього середовища закладу вищої освіти

Abstract

Бакалаврська кваліфікаційна робота на тему «Соціальний супровід здобувачів з особливими освітніми потребами в умовах закладу вищої освіти» містить 67 сторінок друкованого тексту, 5 таблиць, 1 рисунок та 2 додатки. Перелік використаних джерел налічує 62 найменування. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні програми соціального супроводу здобувачів з особливими освітніми потребами в умовах освітнього середовища закладу вищої освіти. Для досягнення поставленої мети визначено такі завдання дослідження: 1. Проаналізувати сутність і зміст поняття «особливі освітні потреби» та розкрити теоретико-методичні засади соціального супроводу здобувачів у вищій школі. 2. Узагальнити вітчизняний і зарубіжний досвід організації інклюзивної освіти та соціального супроводу студентів з особливими освітніми потребами. 3. Дослідити умови освітнього середовища закладу вищої освіти та здійснити аналіз результатів емпіричного дослідження ефективності соціального супроводу. 4. Обґрунтувати та апробувати програму соціального супроводу здобувачів з особливими освітніми потребами і розробити практичні рекомендації щодо вдосконалення соціальної підтримки у вищій школі. Структура роботи: робота складається з трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі здійснено теоретичний аналіз поняття «особливі освітні потреби», розкрито сутність соціального супроводу як системної діяльності у закладах вищої освіти та охарактеризовано вітчизняний і зарубіжний досвід інклюзивної освіти у вищій школі. У другому розділі обґрунтовано методичні засади емпіричного дослідження, проаналізовано умови освітнього середовища закладу вищої освіти, визначено рівень доступності та ефективності соціального супроводу, здійснено інтерпретацію отриманих результатів. У третьому розділі розроблено програму соціального супроводу здобувачів з особливими освітніми потребами, представлено результати її впровадження, проаналізовано позитивну динаміку змін показників доступності, поінформованості та ефективності підтримки, а також сформульовано практичні рекомендації щодо вдосконалення соціально-педагогічної підтримки у закладах вищої освіти.