Психологічні особливості переживання розриву романтичних стосунків у юнацькому віці

Abstract

Дипломна робота присвячена дослідженню “Психологічні особливості переживання розриву романтичних стосунків у юнацькому віці”. Актуальність дослідження зумовлена високим рівнем емоційного напруження та гостротою переживань у юнацькому віці, що виникають внаслідок розриву романтичних стосунків. Перший досвід емоційної втрати нерідко дестабілізує психоемоційну сферу молодої людини, деструктивно впливаючи на її повсякденну й навчальну діяльність, загальне психічне здоров’я та процеси соціально-психологічної адаптації. Метою роботи є теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити психологічні особливості переживання розриву романтичних стосунків у юнацькому віці. Визначити психологічні чинники, що впливають на особливості переживання розриву романтичних стосунків у юнацькому віці. У першій частині проаналізовано наукові підходи до вивчення психологічних особливостей переживання розриву романтичних стосунків, охарактеризовано специфіку та динаміку цих переживань у юнацькому віці, а також розглянуто сучасні тренінгові методики психологічної допомоги та відновлення особистості. У другій частині здійснено емпіричне дослідження психологічних особливостей переживання розриву романтичних стосунків у юнацькому віці (n = 40). Для збору первинних даних було застосовано комплекс діагностичного інструментарію, зокрема Шкалу самооцінки Розенберга, Шкалу ситуативної та особистісної тривожності Ч. Спілбергера – Ю. Ханіна, а також Опитувальник способів копінгу (WCQ) Р. Лазаруса та С. Фолкман для вивчення механізмів подолання стресу. У третій частині роботи розроблено комплексну програму психологічного тренінгу «Відновлення та зростання», спрямовану на мінімізацію негативних наслідків розриву романтичних взаємин у юнацькому віці. Програма містить блоки вправ на емоційну саморегуляцію, рефлексію досвіду втрати, формування адаптивних копінг-стратегій та відновлення особистісних ресурсів. Визначено цільові орієнтири тренінгу, що передбачають зниження рівнів ситуативної та особистісної тривожності, стабілізацію самооцінки та оптимізацію процесу психологічної адаптації молоді. У підсумку сформульовано практичні рекомендації для практичних психологів, кураторів та педагогів щодо надання психологічної допомоги та супроводу молоді, яка переживає розрив романтичних стосунків. Робота має як науково-теоретичне, так і прикладне значення, а розроблені матеріали й тренінгова програма можуть бути використані у закладах вищої та фахової передвищої освіти для здійснення ефективної психокорекційної та консультативної роботи зі здобувачами освіти.