Соціальна профілактика деструктивного формування особистості підлітка

Abstract

Бакалаврська кваліфікаційна робота на тему «Соціальна профілактика деструктивного формування особистості підлітка» містить 78 сторінки друкованого тексту, 3 таблиці, 1 рисунки та додаток. Перелік використаних джерел налічує 63 найменування, з них 6 іноземними мовами. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та практичній розробці системи соціальної профілактики деструктивного формування особистості підлітка в умовах булінгу та перевірці її ефективності. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати наукові підходи до розуміння феномену булінгу, його сутності, видів та особливостей прояву в підлітковому середовищі. 2. Охарактеризувати особливості формування особистості підлітка та визначити чинники, що сприяють виникненню деструктивних змін під впливом булінгу. 3. Дослідити соціальні умови профілактики булінгу у сімейному та шкільному середовищі, визначити їхній вплив на поведінкові стратегії підлітків. 4. Розробити, впровадити та оцінити ефективність програми соціально-профілактичної роботи, спрямованої на запобігання булінгу та формування безпечної взаємодії у підлітковому середовищі. Об’єкт дослідження – процес соціальної профілактики деструктивного формування особистості підлітка. Предмет дослідження – зміст, форми та методи соціально-профілактичної роботи щодо запобігання булінгу в підлітковому середовищі. Структура роботи: робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі розкрито теоретичні засади соціальної профілактики деструктивного формування особистості підлітка в умовах булінгу, проаналізовано сутність булінгу, його види та основні прояви, охарактеризовано психолого-соціальні особливості формування особистості підлітка та визначено наслідки булінгу для особистісного розвитку. У другому розділі досліджено соціальні умови та механізми профілактики деструктивного формування особистості підлітка, визначено роль сім’ї у запобіганні негативним змінам особистості, проаналізовано вплив шкільного середовища на профілактику булінгу та охарактеризовано діяльність соціального педагога у сфері попередження булінгової поведінки. У третьому розділі представлено організацію та методику соціально-профілактичної роботи з підлітками, наведено результати впровадження профілактичної програми, розробленої на основі лекційних і тренінгових занять, здійснено оцінку її ефективності та сформульовано методичні рекомендації щодо соціальної профілактики деструктивного формування особистості підлітків в умовах булінгу.