Організація розвитку навичок самостійної роботи студентів за допомогою технологій дистанційного навчання

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота: складається із 116 сторінок, 92 джерел літератури. Дослідження проводилося на базі Економіко-правового фахового коледжу Київського кооперативного інституту бізнесу і права у місті Києві. Всього в дослідженні, на всіх етапах роботи, брало участь понад 53 студенти. Розділ «Вступ» являє собою короткий екскурс щодо теми роботи. У вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено його мету й завдання, об’єкт і предмет дослідження тощо. У розділі першому роботи «Теоретичні аспекти дистанційних освітніх технологій» представлено аналіз стану проблеми розвитку дистанційного навчання, яке є необхідною і сучасною формою організації освітнього процесу, що дозволяє індивідуалізувати навчання, адаптуючи його до потреб кожного студента. У розділі другому магістерської роботи «Управління розвитком навичок самостійної роботи здобувачів освіти з застосуванням технологій дистанційного навчання» окреслено організаційно-педагогічні умови розвитку навичок самостійної роботи у здобувачів освіти та запропоновано модель управління розвитком навичок самостійної роботи у студентів з використанням технологій дистанційного навчання. У третьому розділі магістерської роботи «Дослідно-експериментальна робота з управління розвитком навичок самостійної роботи у студентів з використанням технологій дистанційного навчання» здійснено організація дослідження розвитку навичок самостійної роботи студентів з використанням технологій дистанційного навчання, проведено констатувальний, формувальний та контрольний етапи дослідження. Отже, в ході експерименту, проведеного на базі Економіко-правового фахового коледжу в м. Києві, було апробовано розроблену модель управління та організаційно-педагогічні умови, які забезпечують розвиток самостійності студентів. Результати дослідження показали, що запровадження дистанційного навчання, заснованого на чітко визначених умовах і критеріях оцінювання, сприяє значному підвищенню рівня розвитку навичок самостійної роботи у студентів. Зокрема, після проведення серії занять із використанням технологій дистанційного навчання, рівень самостійності та відповідальності студентів за результати своєї діяльності значно зріс. Було розроблено методичні рекомендації для викладачів, які допомагають ефективно організувати освітній процес із застосуванням технологій дистанційного навчання, що дозволяє більш точно вимірювати рівень розвитку самостійної роботи у студентів. Експеримент також підтвердив, що для успішної реалізації дистанційного навчання необхідно забезпечити комплексний підхід, який включає як технічну підготовку викладачів та студентів, так і постійний моніторинг та коригування освітнього процесу. Ці заходи дозволяють не лише підвищити ефективність дистанційного навчання, але й сприяють формуванню у студентів важливих навичок самостійної роботи, що є ключовим для їхньої успішної професійної діяльності у майбутньому.