Характерологічні особливості учасників булінгу підліткового віку

Abstract

У роботі представлені результати дослідження проблеми характерологічних особливостей учасників булінгу підліткового віку. Висвітлене теоретичне підґрунтя дослідження феномену булінгу та особистісних характеристик його учасників. Зокрема, аналізується поняття булінгу, його форми, ключові ознаки та відмінності від ситуативних конфліктів; розглядаються психологічні особливості підліткового віку як чинники виникнення конфліктних взаємин; характеризуються типові особистісні профілі агресорів, жертв, спостерігачів і захисників. Зроблений висновок про те, що булінг є системно детермінованим соціально-психологічним явищем, а конфліктність підліткового віку зумовлена взаємодією особистісних, фізіологічних та соціальних трансформацій: нормативною кризою ідентичності, емоційною лабільністю, дефіцитом саморегуляції та орієнтацією на думку референтної групи однолітків. Описані методи, процедура та вибірка емпіричного дослідження характерологічних особливостей учасників булінгу підліткового віку. Проведений аналіз отриманих результатів. Увагу акцентовано на взаємозв’язку між акцентуаціями характеру, рівнем агресивності та ролями підлітків у ситуації булінгу. Окрему увагу приділено розробці та апробації диференційованої корекційно-розвивальної програми, що містить окремі тренінгові блоки для агресорів, жертв, спостерігачів і захисників, а також просвітницький напрям з профілактики кібербулінгу. Висновки відбивають основні узагальнення проведеної роботи. Список літератури налічує 47 джерел. У додатках вміщені психодіагностичні методики, анкета, структури тренінгових програм, результати дослідження та допоміжні матеріали.