Соціальний супровід здобувачів з особливими освітніми потребами в умовах закладу вищої освіти

Abstract

Бакалаврська кваліфікаційна робота на тему «Соціальний супровід здобувачів з особливими освітніми потребами в умовах закладу вищої освіти». Бакалаврська кваліфікаційна робота містить 59 сторінок друкованого тексту, 1 таблицю, 4 рисунка та 3 додатки. Перелік використаних джерел нараховує 60 найменувань. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити ефективність програми соціального супроводу здобувачів з особливими освітніми потребами в умовах закладу вищої освіти. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретичні засади соціально-психологічного супроводу здобувачів з особливими освітніми потребами; 2. Визначити основні чинники, що впливають на успішність навчання та соціалізацію здобувачів з особливими освітніми потребами у вищих навчальних закладах; 3. Розробити програму соціального супроводу здобувачів з особливими освітніми потребами; 4. Провести експериментальну перевірку ефективності розробленої програми та оцінити її вплив на академічну успішність та психоемоційний стан студентів. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі розглянуто теоретичні основи соціально-психологічного супроводу здобувачів з особливими освітніми потребами. Проаналізовано поняття «особливі освітні потреби», їхні категорії та основні труднощі, з якими стикаються такі студенти у процесі навчання. Визначено ключові підходи до організації соціального супроводу, зокрема інклюзивний, адаптаційний та особистісно орієнтований підходи. Висвітлено роль соціальних працівників та психологів у підтримці студентів з особливими освітніми потребами. У другому розділі представлено процес розробки та впровадження програми соціального супроводу. Визначено її структуру, основні етапи реалізації та методи впливу. Програма включала психологічні консультації, групові тренінги, наставницьку підтримку та адаптацію навчальних матеріалів. Проведено аналіз застосованих психодіагностичних методів оцінки рівня соціальної адаптації студентів та їхнього емоційного стану. У третьому розділі здійснено оцінку ефективності впровадженої програми. Емпіричні дані підтвердили позитивний вплив соціального супроводу на рівень адаптації студентів, їхню академічну успішність та психоемоційний стан. Відзначено покращення комунікативних навичок, зниження рівня тривожності та стресу, а також зростання рівня мотивації до навчання. На основі отриманих результатів розроблено методичні рекомендації для викладачів, соціальних працівників та адміністрації закладів вищої освіти щодо вдосконалення механізмів соціального супроводу студентів з особливими освітніми потребами.