DGlibrary - Цифрова бібліотека НУБіП України

Вітаємо Вас у Цифровій бібліотеці Національного Університету Біоресурсів і Природокористування України

Цей репозитарій є одним з елементів інфраструктури відкритої науки у світі та створений з метою:

  • надання необмеженого та безкоштовного доступу з мережі Інтернет до цифрових об’єктів з колекцій наукової бібліотеки НУБіП України студентам, викладачам, співробітникам університету, дослідникам та широкому загалу користувачів;
  • створення електронних копій цінних та рідкісних друкованих видань для збереження інтелектуальної спадщини та запобігання фізичній втраті документів;
  • підвищення ефективної діяльності наукової бібліотеки НУБіП України шляхом формування якісно нового цифрового контенту;
  • поширення інформації про наукову бібліотеку НУБіП України серед наукової спільноти;
  • об’єднання матеріалів цифрової бібліотеки з національним репозитарієм України;
  • надання доступу та індексування матеріалів цифрової бібліотеки в міжнародних наукометричних базах даних.

Для розміщення публікацій в Цифровій бібліотеці НУБіП (DGlibrary) потрібно:

Корисні посилання:

Discover

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 5

Recent Submissions

  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Корекція емоційного стану особистості рослинними засобами в інтер’єрі приміщення
    (НУБіП України, 2025) Якимчук, Максим; Мартинюк, Ірина Анатоліївна
    У роботі представлені результати дослідження проблеми впливу рослинних засобів в інтерʼєрі приміщення на емоційний стан особистості. Висвітлене теоретичне підґрунтя дослідження впливу рослинних засобів в інтерʼєрі приміщення на емоційний стан особистості. Зокрема, аналізується поняття психоемоційного стану, види психоемоційних станів особистості, механізми регуляції психоемоційних станів особистості, роль природи та візуального сприймання рослинних засобів у регуляції емоційних станів людини. Зроблений висновок про те, що рослини в інтер’єрі приміщень чинять позитивний вплив на емоційний стан людини. Описані методи, процедура та вибірка експериментального дослідження впливу рослинних засобів в інтерʼєрі приміщення на емоційний стан особистості. Проведений аналіз впливу квітучих та неквітучих рослин в інтерʼєрі приміщення та їх кількості на емоційний стан досліджуваних. Окрему увагу приділено проблемі урахування особливостей впливу рослинних засобів в інтерʼєрі приміщення на емоційний стан особистості в різних сферах практики. Зазначені принципи урахування впливу рослинних засобів в інтерʼєрі приміщення на емоційний стан особистості у різних сферах практики. Запропонована програма психотренінгу регуляції емоційного стану особистості з урахуванням впливу рослинних засобів в інтерʼєрі приміщення. Приділено увагу викладу процедури апробації програми психотренінгу. Висновки відбивають основні узагальнення проведеної роботи. Список літератури налічує 47 джерел.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Особливості навчальної мотивації у студентів з різним рівнем академічної успішності
    (НУБіП України, 2025) Улитич, Поліна; Литвинчук, Леся Михайлівна
    У роботі представлені результати дослідження проблеми навчальної мотивації студентів з різним рівнем академічної успішності. Висвітлено теоретичне підґрунтя дослідження феномену навчальної мотивації. Зокрема, проаналізовано поняття мотивації у психології, її роль у структурі навчальної діяльності особистості, основні підходи до вивчення навчальної мотивації, а також особливості мотиваційної сфери студентів залежно від рівня їхньої академічної успішності. Зроблений висновок про те, що навчальна мотивація студентів є багатовимірним феноменом, на який впливають як внутрішні психологічні чинники (особистісні якості, ціннісні орієнтації, рівень домагань), так і зовнішні (особливості навчального середовища, соціальні очікування, підтримка з боку викладачів та однолітків). Виявлено, що рівень академічної успішності суттєво корелює з домінуючим типом мотивації — внутрішньою або зовнішньою, а також з рівнем сформованості мотиваційної структури загалом. Описані методи, організація та вибірка емпіричного дослідження навчальної мотивації студентів, що навчаються у вищому навчальному закладі. Проведено порівняльний аналіз мотиваційних характеристик студентів із високим та низьким рівнем академічної успішності, виявлено відмінності у домінуючих мотиваційних чинниках, цільових настановах та ставленні до навчальної діяльності. Аналіз отриманих результатів дозволив виявити ключові чинники, що сприяють формуванню стійкої навчальної мотивації та забезпечують вищу академічну результативність. Зокрема, визначено роль внутрішньої мотивації до пізнання, самоорганізації та наявності чітких професійних орієнтирів у студентів із високою успішністю. У межах дослідження мною було розроблено та запропоновано психотренінг, спрямований на підвищення навчальної мотивації студентів. Програма тренінгу включає вправи на усвідомлення особистісних цілей, розвиток внутрішньої мотивації, формування позитивного ставлення до навчання та підвищення рівня саморегуляції навчальної діяльності. Висновки відображають ключові узагальнення проведеного дослідження та містять рекомендації щодо подальшої практичної реалізації отриманих результатів у системі вищої освіти.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Особливості перебігу внутрішньоособистісного конфлікту у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці
    (НУБіП України, 2025) Сарнавська, Вікторія; Шевцова, Олена Михайлівна
    Актуальність дослідження. Сучасні умови життя та соціально-економічні фактори, такі як швидкі зміни на ринку праці, високий рівень конкуренції та нестабільність економіки, значно впливають на психологічний стан молоді, особливо студентів, які стоять на порозі професійного та життєвого вибору. Студенти випускних курсів часто стикаються з важкими питаннями щодо свого майбутнього, вибору кар’єри, формування власної ідентичності та ролі у суспільстві. Невизначеність на ринку праці, складність адаптації до нових вимог, а також необхідність прийняття важливих рішень щодо професійної діяльності можуть спричиняти стрес, тривогу та внутрішні конфлікти. Це, у свою чергу, може призвести до зниження психологічного благополуччя студентів, а також до виникнення труднощів у соціальній та професійній адаптації. Важливою проблемою є те, що внутрішньоособистісні конфлікти, які переживають студенти, можуть стати перешкодою на шляху їхнього професійного розвитку та досягнення життєвих цілей. Зважаючи на це, психотренінг як метод психотерапевтичної та психологічної підтримки, орієнтований на подолання внутрішніх конфліктів, стає необхідним інструментом для зниження стресу та тривожності серед студентів, а також для допомоги у вирішенні проблем самоідентифікації та професійного визначення. Актуальність даного дослідження полягає в тому, що воно дозволяє розробити ефективні методи та стратегії психотренінгу, які сприятимуть підвищенню психологічної стійкості студентів, зменшенню впливу невизначеності ринку праці та сприятимуть успішному входу молоді у професійне життя. Таким чином, дослідження цієї теми є важливим кроком до розробки психологічної підтримки для студентів випускних курсів, що допоможе їм впоратися з внутрішньоособистісними конфліктами та стресами, пов'язаними з невизначеністю на ринку праці, а також ефективно адаптуватися до умов сучасного професійного середовища. Дослідження внутрішньоособистісних конфліктів розвивалося на основі різних психологічних підходів, серед яких глибинна психологія, біхевіоризм, гештальтпідхід, когнітивна та гуманістична психологія, а також інтеракційна теорія. Зокрема, у рамках глибинної психології значний внесок у розуміння природи конфліктів зробили такі дослідники, як З. Фрейд, К. Хорні, А. Адлер, К. Юнг та Е. Фромм. Біхевіоризм, зокрема у роботах Б. Скінера, К. Міллера та Д. Долларда, намагався пояснити конфлікти через взаємодію стимулів та реакцій. У гештальтпідході, якого дотримувались К. Левін і Ф. Перлз, внутрішні конфлікти розглядалися у контексті цілісного сприйняття та досвіду людини. Когнітивна психологія, представлена дослідженнями Л. Фестінгера, акцентувала увагу на ролі пізнавальних процесів у виникненні внутрішніх конфліктів. Гуманістичні психологи, зокрема А. Маслоу, К. Роджерс і Г. Олпорт, досліджували конфлікти в контексті самореалізації та особистісного розвитку. Інтеракційна психологія, представлена роботами Д. Міда, Т. Шибутані та Г. Томпсона, наголошувала на впливі соціальних взаємодій на виникнення та подолання внутрішніх конфліктів. У сучасній психології значний внесок у вивчення внутрішньоособистісних конфліктів зробили такі науковці, як А. Лурія, В. Мясищев, С. Мерлін, Є. Кузьмін, В. Семенов та О. Донченко. Українські дослідники, серед яких Л. Березовська, Л. Боброва, Л. Вербицька, І. Власенко, Н. Волошко, Н. Герасімова, О. Голощук, О. Іванашко, А. Кунцевська та Т. Маланьїна, також приділили значну увагу питанням розв’язання внутрішньоособистісних конфліктів у своїх працях. Об’єкт дослідження: внутрішньоособистісні конфлікти у студентів випускних курсів. Предмет дослідження: особливості перебігу внутрішньоособистісного конфлікту у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці. Мета дослідження: дослідити Особливості перебігу внутрішньоособистісного конфлікту у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці. Гіпотеза дослідження: у студентів випускних курсів, які перебувають в умовах невизначеності ринку праці, внутрішньоособистісний конфлікт буде проявлятися у вигляді підвищеного рівня тривожності, невизначеності в самоідентифікації та професійному виборі, що призведе до зниження рівня самореалізації та впевненості в собі. При цьому рівень внутрішньоособистісного конфлікту буде корелювати з рівнем стресу, труднощами у прийнятті важливих рішень щодо кар’єрного розвитку, а також з недостатньою адаптацією до змін на ринку праці. Розробка і впровадження психотренінгових програм, орієнтованих на подолання цих конфліктів, сприятиме зниженню психологічного навантаження та підвищенню рівня професійної готовності студентів до вступу на ринок праці. Завдання дослідження: 1. Дослідити внутрішньоособистісний конфлікт: поняття, причини та види. 2. Окреслити психологічні особливості студентів випускних курсів: вплив на виникнення конфліктів. 3. Дослідити ринок праці як фактор невизначеності та його вплив на внутрішньоособистісні конфлікти у студентів випускних курсів. 4. Охарактеризувати методи емпіричного дослідження. 5. Здійснити аналіз результатів дослідження. 6. Розглянути методологію проведення психотренінгу для студентів випускних курсів 7. Запропонувати рекомендації щодо подолання внутрішньоособистісного конфлікту для студентів випускних курсів. Методи дослідження: 1. Теоретичні методи: аналіз наукової літератури, порівняльний аналіз, узагальнення. 2. Практичні методи: психодіагностика із використанням шкали тривожності Ч. Спілбергера – Ю. Ханіна, спостереження за поведінковими реакціями студентів у стресових ситуаціях, інтерв’ювання з метою глибшого розуміння внутрішніх переживань, психотренінги для зниження рівня тривожності та підвищення психологічної стійкості, а також тестування для отримання об’єктивних даних і порівняння результатів до і після корекційного впливу.. Експериментальна база дослідження. Теоретична значущість дослідження полягає у тому, що воно дозволяє глибше зрозуміти механізми внутрішньоособистісного конфлікту, який виникає у студентів випускних курсів в умовах невизначеності ринку праці. Це дослідження розкриває важливі аспекти психологічного стану молодих людей, які перебувають на етапі переходу від навчання до професійної діяльності. У рамках дослідження планується з'ясувати, як зміни на ринку праці, зокрема нестабільність та відсутність чітких гарантій, можуть впливати на самоусвідомлення, професійні орієнтації та рішення, що стосуються кар'єри у студентів. Практична значущість полягає в розробці та впровадженні психотренінгових програм, які допоможуть студентам випускних курсів ефективно долати внутрішньоособистісні конфлікти, покращувати свою емоційну стійкість та підвищувати рівень готовності до входження на ринок праці. Структура і зміст роботи. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. В першому розділі розглянуто теоретичні аспекти подолання внутрішньоособистісного конфлікту у студентів, проаналізовано основні поняття, причини виникнення та психологічні механізми конфліктів. У другому розділі проаналізовано емпіричне визначення особливостей перебігу внутрішньоособистісних конфліктів у студентів випускних курсів на основі результатів досліджень. У третьому розділі висвітлено практичне застосування психотренінгів для подолання внутрішньоособистісного конфлікту у студентів, а також рекомендації щодо їх проведення і вплив на психоемоційний стан молоді. Робота містить 73 сторінок основного тексту, 9 таблиць, 2 рисунків, 3 додатків, містить 60 позицій списку використаних джерел літератури.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Психологічна допомога при ПТСР у військовослужбовців
    (НУБіП України, 2025) Петренко, Аліна Анатоліївна; Шмаргун, Віталій Миколайович
    Актуальність дослідження. Психологічна підтримка при посттравматичному стресовому розладі (ПТСР) у військових є надзвичайно важливою в умовах сучасних воєнних конфліктів, зокрема в контексті російсько-української війни. Бойові дії спричиняють серйозні психологічні травми, які мають тривалий вплив на психічне здоров’я військовослужбовців. ПТСР проявляється через такі ознаки, як тривожність, депресія, агресія, проблеми зі сном та соціальною адаптацією, що значно ускладнює повернення до цивільного життя. Військовослужбовці з ПТСР часто стикаються з ризиком асоціальної поведінки, зловживання алкоголем чи наркотиками, а також із загрозою самогубств. Це підкреслює необхідність комплексного підходу до реабілітації, який включає медичну, психологічну та соціальну підтримку. Сучасні умови війни в Україні призвели до збільшення кількості військових, які потребують спеціалізованої допомоги. Відсутність своєчасної психологічної підтримки може призвести до поглиблення симптомів ПТСР, що впливає не лише на індивідуальне здоров’я, але й на соціальну стабільність загалом. Тому дослідження ефективних методів психологічної допомоги та розробка стратегій реабілітації військовослужбовців з ПТСР є актуальним завданням, яке має як наукове, так і практичне значення для суспільства. Мета дослідження - вивчення ефективності методів психологічної допомоги при посттравматичному стресовому розладі (ПТСР) у військовослужбовців, зокрема в умовах сучасних воєнних конфліктів. Відповідно до мети дослідження визначено такі завдання: 1. Вивчити теоретичні засади ПТСР – дослідити сучасні підходи до розуміння, проявів та етапів розвитку посттравматичного стресового розладу, особливо у контексті військових. 2. Проаналізувати особливості ПТСР у військовослужбовців – визначити чинники ризику, психологічні та соціальні наслідки травматичного досвіду, пов’язаного з бойовими умовами. 3. Дослідити методи психологічної підтримки – оцінити ефективність когнітивно-поведінкової терапії, емоційно-орієнтованої терапії та інших підходів у реабілітації військових з ПТСР. 4. Здійснити емпіричне дослідження – вивчити психологічний стан військовослужбовців з ПТСР, зокрема їхні симптоми, готовність до реабілітації та результативність застосованих методів допомоги. 5. Розробити практичні поради – запропонувати стратегії психологічної підтримки та соціально-психологічного супроводу для військовослужбовців з ПТСР, націлені на їхню реінтеграцію в цивільне життя. Об’єкт дослідження: посттравматичний стресовий розлад (ПТСР) в учасників войових дій. Предмет дослідження: ефективність методики та стратегії психологічної допомоги військовослужбовцям з посттравматичнм стресовим розладом(ПТСР). Гіпотеза дослідження: Ефективність психологічної підтримки при ПТСР у військових залежить від застосування цілісного підходу, який включає когнітивно-поведінкову терапію, методи терапії, орієнтованої на емоції, групову роботу та підтримку родини. Використання цих методів допоможе знизити рівень посттравматичних симптомів, покращити емоційний стан та збільшити адаптивні можливості військових у мирному житті.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Практикум із конфліктології
    (НУБіП України, 2026-01-15) Омельченко, Людмила Миколаївна
    Навчальний посібник уміщує розробки практичних занять із дисципліни «Конфліктологія». Зміст практикуму відповідає навчальному плану та робочій програмі зазначеного навчального курсу. Видання призначене для здобувачів спеціальності «Ветеринарна медицина», аспірантів, науково-педагогічних працівників.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Світовий досвід автоматизації сучасних об’єктів аграрного спрямування
    (НУБіП України, 2026-01-15) Шворов, Сергій Андрійович; Опришко, Олексій Олександрович; Цицюрський, Юрій Леонтійович; Дудник, Віталій Володимирович
    Навчальний посібник «Світовий досвід автоматизації сучасних об’єктів аграрного спрямування. Частина 2» є логічним продовженням попереднього тому, розширюючи його зміст за рахунок включення сучасних концепцій Агрокультури 4.0, Індустрії 5.0, інтелектуального землеробства та цифрового тваринництва. Посібник має на меті не лише ознайомити здобувачів третього освітньо-наукового рівня (PhD) із передовими світовими досягненнями у сфері автоматизації аграрного виробництва, але й сформувати наукове бачення тенденцій розвитку галузі в умовах трансформації технологічних укладів, що базуються на синергії інформаційних, біотехнологічних і когнітивних систем.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Розвиток асертивної поведінки у сучасної молоді засобами психологічного тренінгу
    (НУБіП України, 2025) Олексієнко, Анастасія; Шевцова, Олена Михайлівна
    У роботі досліджено особливості розвитку асертивної поведінки у сучасної молоді засобами психологічного тренінгу. Актуальність теми зумовлена потребою молодих людей в ефективному самовираженні, умінні відстоювати власні права без порушення прав інших, що є необхідною умовою гармонійної соціалізації. У теоретичній частині проаналізовано наукові підходи до розуміння асертивності, її структурні компоненти, умови формування та вплив соціальних факторів. Проведено емпіричне дослідження рівня асертивності, впевненості в собі та особливостей поведінки в конфліктних ситуаціях серед молоді до і після участі в психологічному тренінгу. Результати свідчать про зростання показників асертивності та впевненості у собі, зміну деструктивних моделей поведінки на більш конструктивні. Розроблена тренінгова програма показала свою ефективність як засіб особистісного розвитку, сприяючи формуванню навичок саморегуляції, емоційної стабільності та відповідального спілкування.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Світовий досвід автоматизації сучасних об’єктів аграрного спрямування
    (НУБіП України, 2026-01-15) Шворов, Сергій Андрійович; Опришко, Олексій Олександрович; Цицюрський, Юрій Леонтійович; Лавінський, Дмитро Сергійович
    Такий посібник може стати у пригоді студентам та аспірантам аграрних і технічних спеціальностей, викладачам і науковцям, які працюють у сфері біоенергетики, птахівництва та тепличного виробництва, а також практикам аграрного сектору й інженерам, що займаються автоматизацією та розробкою сучасних систем моніторингу. Він буде корисним як для навчання і досліджень, так і для впровадження інноваційних технологій у виробництво
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Психологічні особливості соціальної перцепції у підлітків
    (НУБіП України, 2025) Курочка, Анастасія; Зелінська, Ярослава Цезарівна
    Основний зміст роботи викладений на 97 сторінках, 60 використаних джерел та літератури. Об’єкт дослідження – соціальна перцепція особистості. Предмет дослідження – психологічні особливості соціальної перцепції у підлітків. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити психологічні особливості соціальної перцепції підлітків. Методи що були використані під час написання роботи: – теоретичні: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація та систематизація наукових та емпіричних досліджень явища емоційного інтелекту у підлітковому віці. – емпіричні: методика діагностики рівня емпатійних здібностей (Бойко), методика "Самооцінка психічних станів" (за Г. Айзенком), тест визначення рівня перцептивно-невербальної компетентності (Розен), – методи статистичної обробки даних: коефіцієнт кореляції за Спірменом, кількісний та якісний аналіз емпіричних даних. Теоретична значущість дослідження. Обґрунтовано сутність психологічних особливостей соціальної перцепції у підлітків та підкреслено необхідність її розвитку в цьому віковому періоді як важливого чинника успішної соціалізації, формування міжособистісних взаємин і гармонійної інтеграції в соціальне середовище. Практична значущість дослідження. Розроблено програму соціально-психологічного тренінгу розвитку соціально-перцептивних умінь підлітків, яка може бути використана у навчальних закладах, у діяльності практичних психологів та педагогів з метою підвищення ефективності міжособистісної взаємодії та соціальної адаптації учнів.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Формування екзистенційних сенсів студентської молоді засобами психотренінгу
    (НУБіП України, 2025) Кучер, Євгенія; Шмаргун, Віталій Миколайович
    У роботі представлені результати дослідження проблеми формування екзистенційних сенсів студентської молоді засобами психотренінгу. Зазначене теоретичне підґрунтя феномену екзистенційних сенсів. Зокрема,проаналізовано поняття екзистенції та екзистенційного сенсу. Розглянуто специфіку екзистенційних переживань у студентському віці. Акцентовано увагу на ролі рефлексії, ціннісних орієнтацій та смисложиттєвих установок як засобів формування екзистенційних сенсів студентської молоді. Зроблений висновок про те,що психотренінг зорієнтований на розвиток рефлексивності, усвідомлення життєвих цінностей та відповідальності за особистісний вибір, сприяє активізації смисложиттєвої сфери студентської молоді. Описано методи,процедуру та вибірку експериментального дослідження формування екзистенційних сенсів студентської молоді. Здійснено кількісний та якісний аналіз отриманих результатів. Окрему увагу приділено можливостям застосування психотренінгу з формування екзистенційних сенсів студентської молоді. Запропоновано авторську програму психотренінгу,що включає вправи на усвідомлення цінностей,цілей,балансу в різних сферах життєдіяльності та розвитку рефлексії. Описано процедуру апробації програми та надано аналіз її ефективності з огляду на позитивні зміни у результатах анкетування. У висновках зазначено основні узагальнення проведеної роботи. Список літератури налічує 45 джерел. У додатках вміщено діагностичні матеріали та бланки до них, а також програма тренінгу на формування екзистенційних сенсів студентської молоді.