Розвиток інноваційної компетентності керівника закладу загальної середньої освіти

Abstract

Магістерська кваліфікаційна робота присвячена актуальній темі розвитку інноваційної компетентності керівника закладу загальної середньої освіти. У роботі висвітлюються ключові концепції інноваційної компетентності, її складові, вплив на управлінські процеси та організацію освітнього середовища. Загальний обсяг роботи складає 113 сторінок, включає 22 таблиці, 20 рисунків та список використаних джерел, що налічує 111 найменувань. Основна мета дослідження полягає у вивченні теоретичних основ, аналізу практичних аспектів та розробці рекомендацій щодо вдосконалення інноваційної компетентності керівників закладів загальної середньої освіти. У першому розділі висвітлено теоретичні засади розвитку інноваційної компетентності керівників, розглянуто сутність цього феномену, його ключові концепції, компоненти та підходи до формування. Особлива увага приділяється когнітивному, мотиваційному, операційному та комунікативному аспектам компетентності, а також інтеграції інноваційних підходів до управління освітнім процесом. Другий розділ присвячено аналізу стану розвитку інноваційної компетентності керівника спеціалізованої школи № 155 міста Києва з поглибленим вивченням іноземних мов. Проведено оцінку впровадження інноваційних управлінських практик, аналіз готовності педагогічного колективу до змін, а також впливу компетентності керівника на якість освітніх послуг. Емпіричне дослідження включало опитування, кейс-аналіз і спостереження, що дозволило визначити сильні та слабкі сторони розвитку інноваційної компетентності. У третьому розділі розроблено практичні рекомендації для вдосконалення управлінських процесів через розвиток інноваційної компетентності керівників. Пропонуються програми підвищення кваліфікації, включаючи тренінги, семінари та освітні курси, спрямовані на вдосконалення стратегічного мислення, використання сучасних управлінських інструментів та інтеграцію зарубіжного досвіду. Запропоновані заходи спрямовані на формування інноваційного середовища, підвищення мотивації педагогічного персоналу та забезпечення конкурентоспроможності закладів освіти. Практичне значення роботи полягає у можливості використання результатів для покращення управлінських процесів у закладах загальної середньої освіти. Впровадження запропонованих рекомендацій дозволить підвищити якість освітніх послуг, створити сприятливий організаційний клімат та адаптувати освітні установи до сучасних викликів.