Соціальна профілактика девіантної поведінки серед учнів основної школи

Abstract

Бакалаврська кваліфікаційна робота на тему «Соціальна профілактика девіантної поведінки учнів основної школи» містить 69 сторінок друкованого тексту, 5 таблиць, 2 рисунка та 2 додатки. Перелік використаних джерел нараховує 64 найменування. Мета дослідження — розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність програми соціальної профілактики девіантної поведінки учнів основної школи. Об’єкт дослідження — процес соціальної профілактики девіантної поведінки учнів основної школи. Предмет дослідження — зміст, структура, соціальні умови реалізації та ефективність комплексної програми соціальної профілактики девіантної поведінки підлітків у шкільному середовищі. Завдання дослідження: - проаналізувати теоретичні підходи до розуміння девіантної поведінки в учнівському середовищі та визначити її основні форми і чинники; - обґрунтувати соціальні умови, що впливають на формування агресивних і ворожих проявів у поведінці учнів основної школи; - розробити комплексну програму соціальної профілактики девіантної поведінки учнів основної школи, з урахуванням міждисциплінарного підходу та вікових особливостей підлітків; - здійснити експериментальну перевірку та узагальнити результати емпіричного дослідження ефективності впровадженої програми та оцінити її вплив на динаміку агресивних, негативістських і ворожих реакцій. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі здійснено теоретичний аналіз сутності поняття «девіантна поведінка», розглянуто її основні моделі, зокрема делінквентну поведінку, та правові аспекти, що регулюють дії учнів у межах загальноосвітнього процесу. У другому розділі проаналізовано соціальні фактори, що зумовлюють прояви девіантної поведінки, зокрема вплив сім’ї, шкільного середовища та мікросоціального оточення. Оцінено ефективність чинних моделей профілактики, що використовуються в освітніх установах. Третій розділ присвячений безпосередньому емпіричному дослідженню, у якому було реалізовано експериментальну програму соціальної профілактики девіантної поведінки, проаналізовано її вплив на показники агресивності та ворожості серед учнів основної школи, а також сформульовано практичні рекомендації щодо її впровадження в загальноосвітній практиці.