Методи та моделі оцінки освітніх траєкторій студентів

Abstract

Актуальність теми. Вивчення освітніх траєкторій студентів стає надзвичайно актуальним у сучасному середовищі вищої освіти, оскільки воно пов’язане з якістю навчальних програм та задоволеністю студентів навчальним процесом. Сфера є актуальною ще й у зв’язку з дедалі більшою індивідуалізацією навчальних планів та підвищенням вимог до результатів навчання як з боку держави, так і з боку роботодавців. Проте сферою, яка переживає значний розвиток у контексті цифровізації освіти, є відповідний аналіз даних про успішність, відвідуваність уроків, соціально-економічні чинники тощо. Комплексна оцінка освітніх траєкторій також може стати основою для виявлення проблем у навчальному процесі на ранніх етапах і для розробки персоналізованих освітніх стратегій. У свою чергу, це сприятиме підвищенню якості освітніх послуг та конкурентоспроможності закладів вищої освіти. Мета та завдання дослідження. Метою бакалаврської кваліфікаційної роботи є аналіз та оцінка освітніх траєкторій студентів на основі даних про їх академічний прогрес з метою виявлення факторів успішності та обґрунтування висновків щодо результатів навчання. Для досягнення поставленої мети передбачається вирішити такі завдання: — охарактеризувати поняття, види та особливості освітніх траєкторій; — здійснити огляд сучасних методів і моделей оцінки освітніх траєкторій; — дослідити фактори, що впливають на успішність (бали) студентів, з урахуванням соціально-економічних, навчальних характеристик та цифрової активності; — застосувати відповідні методи аналізу даних, включаючи візуальний аналіз, для оцінки освітніх траєкторій та інтерпретації результатів навчання; Об’єкт і предмет дослідження. Об’єктом дослідження є процеси формування та оцінки освітніх траєкторій студентів у закладах вищої освіти. Предметом дослідження є методи та моделі аналізу освітніх траєкторій, а також чинники, що визначають успішність студентів на різних етапах навчання. Методи дослідження. У процесі дослідження використовуються такі методи: — аналіз статистичних даних про успішність і відвідуваність студентів; — методи статистичного аналізу даних, зокрема візуалізації, факторного, кореляційного та регресійного аналізу; — аналіз у середовищах Excel, Python, Power BI. Практичне значення дослідження. Результати бакалаврської кваліфікаційної роботи можуть бути використані: — адміністрацією університетів для вдосконалення механізмів моніторингу освітніх траєкторій; — кафедрами й викладачами для підвищення ефективності навчального процесу; — студентами для кращого розуміння власного академічного прогресу та побудови індивідуальної стратегії навчання. Структура роботи. Бакалаврська кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У першому розділі розглянуто теоретичні основи поняття освітніх траєкторій, їх класифікацію та роль в освітньому процесі. У другому розділі проаналізовано наявні методи оцінки освітніх траєкторій та досліджено фактори, що впливають на академічну успішність студентів, а також представлено візуальний аналіз освітньої активності та успішності. У третьому розділі здійснено практичну оцінку результатів навчання на основі аналізу даних, а також запропоновано рекомендації щодо удосконалення освітньої політики університету.