Формування у здобувачів освіти моральної та естетичної культури засобами психолого-педагогічних відносин

Abstract

Магістерську роботу другого (магістерського) рівня вищої освіти на тему «Формування у здобувачів освіти моральної та естетичної культури засобами психолого-педагогічних відносин» виконано в Національному університеті біоресурсів і природокористування України. Магістерська робота вміщує: вступ, три розділи, висновки до розділів, висновки, список використаних джерел та додатки. Список використаних джерел налічує 94 позиції. У роботі наявні 2 таблиці, 2 додатки. Зміст роботи викладено на 103 сторінках. У науковій роботі досліджується формування моральної та естетичної культури у здобувачів освіти. Акцентується увага на актуальності цієї теми в умовах сучасного суспільства, де моральні та естетичні цінності є основою для розвитку гармонійної особистості та соціальної відповідальності. Розділ перший присвячено теоретичним аспектам дослідження моральної та естетичної культури. Розкривається сутність понять «моральна культура» та «естетична культура», їх взаємозв’язок та роль у житті людини. Аналізується моральна та естетична культура здобувачів освіти в контексті загальної культури особистості, підкреслюючи важливість інтеграції цих компонентів у освітній процес. Досліджуються передумови формування моральної та естетичної культури, її компоненти, критерії та рівні сформованості. Розділ другий зосереджується на особливостях формування моральної та естетичної культури у здобувачів освіти. Здійснено аналіз стану формування цих культур у практиці Національного університету біоресурсів і природокористування України. Розглядається, зокрема, досвід формування моральної та естетичної культури через психолого-педагогічні відносини, що підкреслює важливість міжособистісної взаємодії. Представлено результати емпіричного дослідження щодо сформованості моральної та естетичної культури здобувачів освіти. Розділ третій присвячений методиці формування моральної та естетичної культури у здобувачів освіти. Обговорюється реалізація спецкурсу як ефективного засобу формування цих культур, що включає різноманітні педагогічні технології й методи. Робота підкреслює важливість моральної та естетичної культури для всебічного розвитку особистості, формування її соціальної відповідальності та готовності до активної участі в житті суспільства. Під час вивчення проблеми формування у здобувачів освіти моральної та естетичної культури було досягнено виконання поставлених завдань: Здійснено аналіз теоретичних підходів до визначення поняття моральної та естетичної культури як складових особистісного розвитку. Визначено сутність поняття «моральна та естетична культура» як інтегрована система цінностей, норм і правил поведінки, яка формує в особистості здатність до етичної рефлексії, прийняття відповідальних рішень та їхньої реалізації, а також розвиток художнього сприйняття, емоційної чутливості і творчого мислення, сприяє формуванню якостей, таких як відповідальність, справедливість, повага до інших і здатність до співчуття, що є необхідними для гармонійного співіснування в суспільстві. Основними компонентами моральної та естетичної культури здобувачів освіти визначено: етично-духовний, естетично-творчий, світоглядно-соціальний та діяльнісний. Дібрано до кожного компонента його критерії та визначено рівні сформованості моральної та естетичної культури здобувачів освіти: низький, середній та високий. Досліджено роль психолого-педагогічних відносин у формуванні моральних і естетичних якостей особистості складна як системи взаємодії між педагогами, здобувачами освіти та іншими учасниками освітнього процесу, яка ґрунтується на психологічних і педагогічних принципах. Охарактеризовано стан формування моральної та естетичної культури здобувачів освіти в освітній практиці Національного університету біоресурсів і природокористування України. Підтверджено, що університет не лише забезпечує високий рівень професійної підготовки, але й активно сприяє розвитку культурних, естетичних та моральних цінностей, що є основою для створення відповідального і активного громадянина. Здійснено аналіз стану сформованості моральної та естетичної культури здобувачів освіти. Проведено опитування серед здобувачів вищої освіти за студенти магістратури другого курсу, які навчаються за освітньо-професійною програмою «Педагогіка вищої школи» в Національному університеті біоресурсів і природокористування України, у кількості 26 осіб. Результати анкетування вказують на загалом позитивну тенденцію у здатності респондентів співпереживати іншим, різноманіття поглядів на важливість дотримання моральних принципів у повсякденному житті. Засвідчена багатоманітність поглядів на роль естетичних цінностей у формуванні особистості, розмаїтість думок щодо впливу мистецтва на моральні цінності. Більшість респондентів усвідомлюють важливість соціальної справедливості, виявляють відмінні інтереси у творчих сферах. Чимала кількість респондентів розуміє важливість вивчення культурної спадщини, учасники акцентують увагу на моральних цінностях, відповідальності та інноваціях у своїй діяльності. Однак є частка осіб із середнім та низьким рівнем співпереживання, багато хто вважає, що етичні стандарти можуть варіюватися залежно від конкретних обставин, вважають естетичні цінності менш значущими порівняно з практичними проблемами, менша частина респондентів активно займається підтримкою соціальної справедливості, що й визначило потребу створення та впровадження спецкурсу «Моральна та естетична культура здобувачів освіти». Запропоновано методику формування моральної та естетичної культури здобувачів освіти, що передбачає спецкурс «Моральна та естетична культура здобувачів освіти», який має на меті сформувати в студентів систему знань про сутність і зміст, функції і особливості формування моральної та естетичної культури здобувачів освіти