У монографії здійснено теоретичне узагальнення та запропоновано алгоритм
практичного вирішення проблеми виховання ціннісного ставлення до живої природи
учнів середнього шкільного віку: проаналізовано основні поняття дослідження, які
дозволяють усвідомити процес виховання у школярів середнього шкільного віку
ціннісного ставлення до живої природи; виокремлено педагогічні умови, а також
представлено авторську модель виховання ціннісного ставлення до живої природи,
ефективність якої перевірено експериментально.
Монографія призначена для науковців, викладачів, аспірантів, магістрантів,
студентів закладів вищої освіти педагогічного спрямування та вчителів учнів середнього шкільного віку.
