Соціальна інклюзія в освіті

Abstract

Навчальний посібник «Соціальна інклюзія в освіті» присвячено питанням соціального відторгнення та інклюзії, їх впливу на освітній процес і суспільний розвиток. У посібнику досліджено проблему соціального відторгнення та проаналізовано причини, що його провокує, чинники та наслідки для різних категорій населення. Розглянуто концепцію соціальної інклюзії, її роль у суспільному розвитку, міжнародний досвід впровадження принципів соціальної інклюзії та формування державної політики України у цій сфері. Розкрито основи інклюзивного підходу в освіті, включаючи його принципи та нормативно-правове забезпечення. Висвітлено організаційні аспекти інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами; детально розглянуто механізми та умови соціальної та психолого-педагогічної підтримки дітей під час інклюзивного навчання. Проаналізовано умови формування інклюзивного освітнього середовища, включаючи питання доступності, безпеки та взаємодії учасників освітнього процесу. Окремий розділ посібника присвячено питанням інклюзивної культури як соціального феномену суспільства і базової складової інклюзивної освіти. Навчальний посібник стане у нагоді студентам педагогічних і соціальних спеціальностей, науковцям, фахівцям, які працюють у сферах соціальної роботи та освіти, а також усім, хто сприяє формуванню інклюзивного суспільства в Україні.The textbook "Social Inclusion in Education" is devoted to issues of social exclusion and inclusion, their impact on the educational process and social development. The manual examines the problem of social exclusion and analyses its causes, factors and consequences for different categories of the population. It considers the concept of social inclusion, its role in social development, international experience in implementing the principles of social inclusion and the formation of Ukrainian state policy in this area. The basics of an inclusive approach to education are revealed, including its principles and regulatory and legal framework. The organisational aspects of inclusive education for children with special educational needs are highlighted; the mechanisms and conditions for social and psychological-pedagogical support for children during inclusive education are considered in detail. The conditions for the formation of an inclusive educational environment are analysed, including issues of accessibility, safety and interaction between participants in the educational process. A separate section of the manual is devoted to issues of inclusive culture as a social phenomenon of society and a basic component of inclusive education. The manual will be useful for students of pedagogical and social specialities, researchers, specialists working in the fields of social work and education, as well as anyone who contributes to the formation of an inclusive society in Ukraine.