Профілактика булінгу серед дітей і молоді

Abstract

Булінг у сучасному підлітковому середовищі викликає серйозну тривогу у всьому світі. Актуальність теми даного дослідження полягає в значному поширенні булінгу в середовищі старшокласників, а також у недостатньому вивченні впливу цькування на психічне здоров’я підлітків, на формування їх самооцінки. Булінг, також відомий як цькування, залякування або знущання, – це тип агресивної поведінки, яка характеризується навмисним, повторюваним і нерівним за силою впливом однієї особи або групи осіб на іншу, що призводить до фізичного або психологічного болю, шкоди або страху. Із розвитком сучасних технологій розширився і ареал поширення булінгу та його різновиди. Наприклад, все більш поширеним стає кібербулінг, вплив якого можуть зазнати користувачі мережі Інтернет незалежно від віку, статі, достатку, етнічної чи будь-якої іншої приналежності. Не рідкісним явищем булінг є й у навчальних закладах, де діти проводять значну частину свого часу, займаючись освітою, розвитком, різноманітними іграми. Іноді між дітьми виникають конфліктні ситуації: діти сваряться або навіть стають учасниками фізичних сутичок з різних причин. Причинами таких сварок можуть бути конфлікти інтересів, необґрунтоване зачіпання одне одного або непорозуміння. Примирення часто проходить за допомогою втручання дорослих. Ці одноразові випадки, які не є систематичними, є природним і закономірним процесом. Діти вчаться взаємодіяти один з одним, вибудовувати особисті кордони, відстоювати свою точку зору. Проте існують і більш серйозні випадки, коли діти стають об’єктами систематичного насильства, шантажу, погроз та інших форм психологічного чи фізичного тиску. Ці негативні взаємодії можуть призвести до булінгу в школі, що є цілеспрямованим, навмисним та повторюваним психологічним чи фізичним насильством, спрямованим на підлітків. Як наслідок, постраждалі можуть зазнавати фізичних та моральних травм. Феномен булінгу є предметом дослідження вчених, психологів та педагогів у всьому світі, починаючи із середини ХХ століття. Зважаючи на зростаючий суспільний резонанс випадків шкільного насилля, а також на нагальну потребу віднайти ефективні методи протидії цій загрозливій психо-соціальній проблемі, психологи різних країн активно розпочали свої дослідження феномену булінгу та пошук дієвих механізмів боротьби з його проявами. В ході роботи ми поставили перед собою наступні завдання: 1. Здійснити теоретичний аналіз булінгу в психолого-педагогічній літературі. 2. Виявити особливості проявів булінгу у шкільному середовищі. 3. Дослідити фактори, що впливають на виникнення та поширення боулінгу. 4. Визначити методи, форми, прийоми профілактики булінгу у підлітків у школі. 5. Провести діагностику психологічного клімату класу виявлення існування у класі проблеми булінга. 6. Підібрати та апробувати програму профілактики булінгу серед підлітків. 7. Проаналізувати та інтерпретувати отримані дані. 8. Розробити рекомендацій з організації роботи з подолання і профілактики булінгу соціально-психологічною службою закладу освіти. Структура роботи: курсова робота складається з вступу, двох розділів із висновками до них, загальних висновків, списку використаних джерел та додатків. Список джерел налічує 38 найменувань. Основний обсяг курсової роботи викладено на 87 сторінках.